文件传输基础——Java IO流_技术问答

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文件传输基础——Java IO流

                
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                                简洁易懂
                            
                                9.5
                                逻辑清晰

全部评论问答未解决精华

慕九州5935113

Student stu =(Student)ois.readObject();//add throws declartion

0 6-1 序列化基本操作

2016-11-15

慕九州5935113

老师很棒，坚持的人会越来越少，但老师依旧很棒，我要做象老师一样棒的人。

2 6-1 序列化基本操作

2016-11-15

关于编码的问题

最新回答 / chrealcool

txt文本的编码是ansi，虽然你写入时设置了gbk（txt文件中可以正常显示）但是控制台输出的编码是utf-8和ansi不相符合，所以出现乱码。个人意见，还请指正.

10 回答 1136 浏览 3-1 RandomAccessFile基本操作

2016-11-15

慕九州5935113

老师讲的很棒，老师辛苦了。听起来很有味的，谢谢。

0 4-4 字节流之数据输入输出流

2016-11-14

慕九州5935113

写出与写入的顺序一定要一致，否则报错。

3 4-4 字节流之数据输入输出流

2016-11-14

Java_study

基本都听懂了，老师讲的好。

0 6-1 序列化基本操作

2016-11-14

这三种方法定义的String类型有什么不同，b是一个字符数组

已采纳回答 / KeT

我这么说你应该会好理解些吧，第一种方式的String，它会在String pool里面寻找，如果没有，则会创建对象在String pool里面，而第二种String，他不仅会在String pool里面寻找，还会在heap里面寻找，这两个地方都得存在这个对象，如果有了，则不创建新的，只是指向。这么一说，你就知道第一张和第二种的区别在那里了，所以他们比较会返回false，而第三种String，它返回的形式是字符串数组的形式，不只是字符创，它还加上了{}，这个符号，形成字符串。就这么多吧。还有不明白我们可以继...

1 回答 1777 浏览

2016-11-14

shaoxiao64017599

大一小鲜肉路过。。这里的读和写到底是什么意思?一直处于懵懂的状态啊

3 4-1 字节流之文件输入流FileInputStream-1

2016-11-14

墨脱4032523

老师讲的真的特别好，超级喜欢

1 4-1 字节流之文件输入流FileInputStream-1

2016-11-13

FloatingShuYin

一言不合就飙车

2 4-4 字节流之数据输入输出流

2016-11-13

weibo_歌笠横_0

看完了，谢谢老师，虽然有的地方有点问题，不过自己查资料搞懂了

0 6-3 序列化中子父类构造函数问题

2016-11-13

qq_想飞的鱼_3

讲的真心不错

1 4-3 字节流之文件输出流FileOutputStream

2016-11-12

宋强057

不过内容也有变化啊。。好像还是不太对

1 4-2 字节流之文件输入流FileInputStream-2

2016-11-12

宋强057

buf[i]&0xff)<=0xf 这样好点

0 4-2 字节流之文件输入流FileInputStream-2

2016-11-12

花椒change

在中文机上创建的文本文件只认识ansi编码，但是拷贝过来的都可以正确识别

0 1-1 文件的编码

2016-11-12

花椒change

因为byte是1个字节，int是4个字节，转换的时候就会多了3个字节，也就是3*8=24位，多了24个0.
这个时候的输出结果为：
ffffffe6 ffffff85 ffffff95 ffffffe8 ffffffaf ffffffbe 41 42 43
&0xff的目的在于去掉前面24个0,，只留下后八位。
输出结果变成：
e6 85 95 e8 af be 41 42 43
学到了，谢谢老师！！！

11 1-1 文件的编码

2016-11-12

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课程须知: 亲，为了更好的学习本门课程，需要您对二进制的知识有所了解，还要熟悉Java的基本语法和面向对象的知识。

老师告诉你能学到什么？: 1、了解文件编码。 2、能够对文件和目录进行管理操作。 3、能够应用字节流和字符流对文件进行读写操作。 4、能够对对象进行序列化和反序列化。

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