【金秋打卡】第21天 什么样的课算好课？

学习课程名称：互联网人副业指南

章节名称（序号）： 5 什么样的课算好课

讲师姓名：Brian

课程内容：

只要能有效解决学习者问题的课就算好课，就是为学习者有效解决问题设计一条清晰的学习路径。

• 问题的源头是人，如果真的想让你的课大卖，人群定位要精准，正对性要强，课程质量要保证，至于这样

• 口碑才会好，课程售卖额生命线也会越长

• 认识问题的1层境界

  qustion和problem的问题，课程要解决的是problem，坚持以学习者为中心，聚焦问题，给出解决方案，

  循序渐进的解决

认识问题的2层境界

A（现实状况）、B（目标状况）、C（达成路径）“绩效达成有问题”就是指“目前的绩效情况”和“期望的绩效情况”有差距；执行力有问题”就是“目前执行情况”和“期望执行情况”有差距

• 认识问题的3层境界

 A：Attitude，态度；S：Skill，技能、技巧；K：Knowledge，知识。

课程或培训能解决的“问题”其实主要就是知识的差距，技能的差距和态度的差距。而像经济环境企业文化等相对宏观的问题，单靠课程或培训是不能解决的。即使是ASK类型的差距，也要看课程体量，教学周期等是否匹配，比如：岗位胜任力问题，复杂技能提升问题，态度类等问题，

学习收获：

凡事预则立不预则废，课程要有良心，要解决问题。提出可行有效的可操作落地的课程。

打卡截图：