讲课这些天（三）Tomcat一节课都没配好

今天没有上课，因为我爸回了趟老家，家里小孩没人带。/(ㄒoㄒ)/~~

但好在之前还有好些天的课没有配套的总结和感想，就利用这些时间补起来吧。

前两天在QQ群里看到有同学说他们老师“Tomcat一节课都没配好”，下面很多同学哈哈大笑，觉得这老师太奇葩了。

虽然说“同行是冤家”，我也经常觉得很多培训机构的师资力量确实太水了点，但这次我还是有点“兔死狐悲”的感觉——因为我也好几次在课堂上出洋相了，呵呵。

当然，出现这样的情况，肯定是课没有备好。但你要知道，有的时候，即使做好了完全的准备，还是可能有意外出现的。而且有过开发经验的同学就知道：配环境出问题是最特么让人悲痛欲绝的了！因为这基本上就是黑箱操作——不像是自己写的代码，可以设断点看变量一步一步的调试——你只能照着手册做，弄出来了万事大吉；人品不行出了问题，鬼大爷才知道怎么回事！这时候只能拼经验拼运气拼综合素质了。

OK，辩护也就到此为止。辩解两句是举手之劳，我真正想说的是：很有可能，注意，是很有可能，和这个讲师顺顺当当的把Tomcat配出来了，这一节课你的收获或许要大得多。

为什么呢？

首先，你得明白：学习编程，你需要获得的，是一种能力，而且是一种解决问题的能力，而不是简单罗列的知识。这是非常多非常多同学的一个误区，以后有机会我专门讲。现在，你先假装相信我，我才能继续。

那么，这种解决问题的能力怎么获得呢？方式很多，但最简单的，你可以模仿啊：看别人是怎么解决问题的，下次你遇到类似的问题，你是不是就可以依葫芦画瓢的试一试？告诉我，是不是？！

所以，你们老师手忙脚乱的尝试各种方法的过程，对你来说，其实就在教你：这类问题，可以用那些方法来探测，可以用哪些方案来解决啊。

无论是现在大学的教育，还是培训班的课程，都还在专注于知识的灌输，而没有意识到能力的培养。我想，这可能是两方面的原因：

第一、历史的惯性。从古至今，知识都是非常稀缺非常难于获取的，所以大家对知识特别推崇，而没有注意到知识和能力之间可能出现的断层。所有人都理所当然的认为：一个人只要有知识，他就会有能力。可能大部分人也确实如此，因为通过实践，一般人都是可以缓慢的、自动的将知识转化为能力。少部分的“书呆子”，就略过略过吧……

第二、知识的传授容易，能力的培养难啊！我想这可能才是最主要的原因。因为现在的市场竞争这么激烈，用人单位也不是傻子，都要讲能力的。此外，“素质教育”也呼吁了这么多年了，说明有识之士是意识到这个问题的，但你看看，我们的素质教育，呵呵，有什么进展么？

但我不自量力，还想试一试。

我的思路和别人不一样：其他人想的是“怎么教”，我想的是“怎么练”。在课堂上我反反复复的呼吁（现在只能呼吁啊，线上教育的局限，唉）：不要只是听我讲，课后一定要自己去练。而且不是照本宣科的练，而是自己构想一个项目，组建一个团队，分工协作，不但要练coding，还要练团队协作练项目管理……

其他人追求的是课程录制得漂漂亮亮一马平川，觉得这样才能显示出他的水平；我追求的是不断的暴露问题解决问题，展示一个最逼真的项目开发环境——所以我做直播啊！之前直播里我碰到问题最长两个小时都搞不定，其他人会觉得真特么的丢脸，但我觉得这就是直播的价值。

当然，这次“零基础”课程不能这样玩儿了，好吧，其实是我不敢这么玩儿——我的内心还是不够强大啊！

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